REFLEXÕES SOBRE A ENTREVISTA DE MARCELO TAS

01 – Segundo Lúcia Santaella, mídias são meios, e meios, como o próprio nome diz, são simplesmente meios, isto é, suportes materiais, canais físicos, nos quais as linguagens se corporificam e através dos quais transitam. Por isso mesmo, o veículo, meio ou mídia de comunicação é o componente mais superficial, no sentido de ser aquele que primeiro aparece no processo comunicativo.
       Para Marcelo Tas, estamos vivendo o momento das mídias, da cultura digital, é tanto que falamos o tempo inteiro em digital, porém não percebemos que digital relaciona-se diretamente a velocidade, interatividade, compactação. Viver na era digital não é estar 24 horas ligadas no computador, nas grandes redes mais sim ter acesso à informação precisa e de qualidade em todo e qualquer lugar que esteja. Para isso ele cita os meios pelos quais isso acontece assim como Lúcia Santaella relaciona mídias aos meios pelos quais a comunicação acontecerá.

02 - E possível perceber que através desta afirmação o autor nos chama atenção para a evolução assim como nos propõe o desafio de enfrentar os problemas, verificar possibilidades, alternativas, ou seja, ousar.

03 – Para Tas, relevância no mundo atual é sinônimo de audiência porque na internet é muito fácil você ganhar audiência de um dia para o outro, o duro é você manter.
        Já discernimento é um produto bastante precioso nessa era de gigantescas montanhas de informação. Sem ele, a gente fica navegando á deriva.
        Em síntese, não basta ser sensação de momento, é necessário encontrar meios que o torne diferente dos demais.

04 - Marcelo Tas menciona em sua entrevista que o professor chegava lá na sala de aula e fazia uma transmissão do seu conhecimento. Ele era dono do conhecimento e você fazia um download do que ele te trazia e na prova ele fazia um teste de memória para ver se você tinha decorado o que ele tinha te trazido. Hoje, se o professor achar que é proprietário do conhecimento ele está fora do mundo. A informação está totalmente disponível e nós vamos ter que encontrar esse discernimento em rede. O conhecimento vai ser produzido desse relacionamento do professor com seus alunos, que é a tarefa do professor desde tempos imemoriais: ser um produtor de insights, de fricções de mentes e corações.
      Já para a pedagoga Sílvia Fichmann, coordenadora do Laboratório de Investigação de Novos Cenários de Aprendizagem (LINCA) na Escola do Futuro da USP, um dos motivos pelos quais os professores ainda resistem em utilizar a tecnologia é o receio de perder o posto de detentor único de conhecimento. "A internet rompeu com uma série de paradigmas. O professor, hoje, tem de se conscientizar de que não sabe tudo e precisa ser muito mais parceiro do aluno na busca pelo saber", afirma. Sílvia diz que não é fácil lidar com as novas ferramentas, mas cabe ao educador coordenar e orientar as tarefas. "O problema é que existem três tipos de professor: os que preferem o método tradicional, aqueles que não sabem utilizar a tecnologia e, finalmente, os que se adaptaram ao novo contexto. Eles convivem em uma mesma sala de aula, o que impede a adoção completa da tecnologia", completa.

05 - Lúcia afirma que a mudança nos meios comunicacionais implica em um processo cumulativo, em que pode haver a substituição de suportes antigos por novos e que tem como resultado o fato da cultura relacionada aos meios mais recentes prevalecer.
Já Marcelo Tas vem reafirmar o posicionamento anterior deixando claro que é preciso selecionar as informações antes de absorve-las como absolutas. Mais uma vez ele sugere o uso do discernimento.